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拓展训练安全操作原则 拓展培训的六大特点

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网站编辑:诚智拓展 发布日期:2018-11-26 17:25 点击:
导读:参加拓展培训,不仅可以使个人在技能和心理上得到锻炼,而且可以让参与者深刻体会到团队配合的重要性。那么拓展训练安全操作原则是什么呢?拓展培训又有什么特点呢?接下来,带着

  参加拓展培训,不仅可以使个人在技能和心理上得到锻炼,而且可以让参与者深刻体会到团队配合的重要性。那么拓展训练安全操作原则是什么呢?拓展培训又有什么特点呢?接下来,带着问题跟诚智小编一起往下读吧。

  拓展训练安全操作原则 

  拓展训练因其选择的场地、器械的特殊性,活动内容的未知性以及特有的心理挑战等,而具有一定的风险性,如何获得最大的安全保障,如何让参训学员在身体、心理上获得安全保障,是拓展训练课程更好地发展甚至进入学校教学课程中至关重要的一环。

  一、备份原则

  任何需要的器械保护之外,都必须安置备份器械。例如,跳跃冲击性项目必须有两套独立的绳索与主锁保护。空中单杠在进行保护的时候,需要在单杠的前后方各打一个保护点,两条独立的保护绳各自连接一个主锁,主锁锁门一侧挂在连接点上,确保其中的任何一个都能起到保护的作用。

  除了器械上的备份,对于保护手法也需要双重准备。以确保其中任一保护都足以确保在项目实施过程中学员的安全。例如,在完成信任背摔时,在每一个环节上都要有双重保护。当学生站在背摔台上后,拓展教师一定要将其引带到正确的位置上,绑好背摔绳。学员后倒时教师必须确认了方向后才松背摔绳,倒下后首先是队友的双臂接住,要确保学员即使体重很大,也会安全落在队友的弓步上,绝不会落在地上。因此,接人队员在之前的队形和站姿的安排也非常重要。

  二、行为原则

  拓展教师对项目进行中可能遇到的安全问题必须进行全程监控,坚决杜绝任何安全隐患。例如在做求生墙项目时,拓展教师与安全监护人员要一刻不停地监护整个过程,不合理动作一出现就要及时叫停、随时提醒,不仅要关注上爬的队员,也要留意在墙上的队员,整个过程要全方位、多角度地监护。此外,在高空项目中还要遵循换锁“先挂后摘”原则,项目过程中“互相保护”原则。

  三、复查原则

  所有的安全保护器械合理使用,完成后必须再复查一遍,操作中大部分保护要多次检查,消除操作失误的可能性。例如,我们在做高空断桥项目时,在学生上去前,教师首先要自己检查,然后队长与队友再检查一遍,当上到断桥上时,拓展教师再次检查安全带是否穿戴正确,安全头盔是否扣好等等。更多拓展类的咨询,如《军事拓展什么意思 军事拓展与普通拓展区别

拓展培训的六大特点

  拓展培训的六大特点

  拓展培训是指通过某种形式达到团队培训的结果。拓展培训近年在城市人群中兴起,拓展培训通常利用山川河流等自然环境,通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的目的。那么,它有哪些特点呢?

  1、在克服困难,顺利完成课程要求后,学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感,获得人生难得的高峰体验。

  2、挑战极限: 拓展训练的项目都具有一定的难度,表现在心理考验上,需要学员向自己的能力极限挑战,跨越“极限”。

  3、集体中的个性: 拓展训练实行分组活动,强调集体合作。力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉,同时 从集 体中吸取巨大的力量和信心,在集体中显示个性。

  4、高峰体验:宽泛的适应性: 对社会各界具有广泛的适应性,无论高级官员、经理人员、白领职员,还是普通蓝领及青少年,都有相应的课程满足其需要。同时,各类课程都可根据受训对象的具体需要进行开发、设计、组合,使每次培训活动更为切合实际,充分实现训练目的。课程大多以团队活动方式进行,尤其适合集体培训,每期以30—60 人为宜。

  5、综合活动: 拓展训练的所有项目都以体能活动为引导,引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动,有明确的操作过程,要求学员全身心地投入。

  6、自我教育: 教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚,活动中一般不进行讲述,也不参与讨论,充分尊重学员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中,教员也只是点到为止,主要让学员自己体会,以达到了自我教育的目的。

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