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小班亲子音乐游戏教案

相关标题:亲子游戏音乐快节奏
网站编辑:诚智拓展 发布日期:2019-06-05 19:52 点击:
导读:教案一:开始和停止 活动目标: 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏,幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中,幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐

  教案一:开始和停止

  活动目标:

  1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏,幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

  2、在游戏中,幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

  3、通过感受音乐、表现音乐,体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

  活动准备:

  1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

  2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

  3、《开始和停止》音乐图谱。

  4、开始和停止视频。

  活动过程:

  一、导入律动《小司机》开车进教室。

  师:今天的天气可真好,岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游,好吗?

  师:现在,请小朋友们拿起你们手里的方向盘,我们出发喽!——小司机音乐

  二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

  师:宝贝们,我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

  师:刚刚我们小朋友都做了小司机,你们开心吗?(开心)

  师:小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

  师:那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)

  师小结:嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通规则,那我们来试一试,我们坐在小椅子上开汽车,看到老师举红灯时,就怎样?举绿灯呢?嗯,真棒!来,我们系上安全带,双手扶好方向盘,开始开咯~看到红灯要停止,看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯,真棒,每个小司机都非常的遵守交通规则。

  三、感知音乐

  1、第一遍欣赏音乐,引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

  师:今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐,现在请小朋友仔细的,认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐,在播放的过程中,教师可以随意摆动身体,音乐停止时教师定格不动)

  师:这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

  幼儿:没歌词、一会儿有音乐,一会儿没有

  师小结:这首歌曲就象我们开车子的时候一样,一会遇到红灯停止下来,一会遇到绿灯又向前进,遇到红灯又停止下来,等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

  2、第二次感受音乐(出示图谱)

  师:小朋友们,你们看,这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)

  师:我们现在,跟着音乐学小司机在座位上开车,音乐停止的时候我们要怎么样呢?

  师小结:原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

  四、表现音乐

  1、木头人游戏(请幼儿示范,走路,摆造型)

  师:你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次,“山山山,山上有个木头人,不许说话不许动,不许露出大门牙。不许动哦,

  师:很好,那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走,,音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动,停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)

  2、幼儿创造表演

  师:我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走,停止时摆摆造型,还可以学什么跟着音乐游戏呢?

  幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦,音乐开始就继续)

  师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。

  师:小朋友,太棒了

  五、跳圈游戏

  师:小朋友们看,地上有一个什么呀?(圈)

  师:对了,这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢,老师讲游戏规则:待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好,音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车,音乐停止时,我们就跳进圈内,停止在那不动,音乐开始时再跳出来,继续开汽车。听明白了吗?

  师:先看老师示范一次,看清楚了吗?你们会吗?

  集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

  师:小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来,围着圆圈站好,开始咯,音乐开始我们就开汽车,音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)

  六、观看视频。

  师:小朋友们,在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。(教师播放视频)。

  师:小朋友们今天回家再去找一找,看一看,除了视频里今天看到这些,还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。

亲子游戏音乐

  教案二:小猴与鳄鱼

  【活动目标】

  1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

  2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来,在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍,并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。

  3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。

  【活动准备】

  1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。

  2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。

  【活动过程】

  1、通过手偶游戏,引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

  (l)师:‘小朋友们,看,我这里有几只小猴子,今天他们要去荡秋千,在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听,看看。”

  (2)教师一边清唱歌曲,一边演示手偶。

  (3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求:

  ①师问:“有几只小猴在荡秋千?…‘它们是怎样荡的?…‘伸出手指,把你们的小猴也准备好,我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”(教师不戴手指偶,引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。)

  ②师问:‘小猴们高高兴兴荡着秋千,呀,谁来了?”

  ③师唱:“鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了。”问:‘‘小猴们要怎么办?”(教师清唱,师幼一同做‘‘小猴藏起来”。)

  ④师问:“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?”(教师清唱,师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。

  2、邀请幼儿一起玩游戏

  (1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

  师:“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千,玩的时候要注意,鳄鱼来了就要赶快怎样?…‘对,一定要把你的小猴藏好,只要不发出声音,就不会被鳄鱼发现。好,先请出你们的第一只小猴。”

  (2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

  ①师:我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千,现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。(教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。)

  ②师:我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说,到我身体的那个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位,清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。)

  ③师:我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?在XL,怎样荡秋千,谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。)

  ④师:你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?(在钢琴伴奏下,幼儿各自尝试将‘‘小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”,教师巡回观察并进行个别引导。)(D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

  3、师生一同玩第二次游戏

  (1)师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

  (2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置

  ①师:“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千,可高兴了。不过,他们要是老藏在同一个地方,恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想,小猴除了可以到我们背后躲藏,还可以到身体的哪些地方躲藏?”

  ②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分,幼儿把‘‘/J、猴”躲藏在身体的不同地方。

  4、幼儿第三次玩游戏

  (l)幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走,加强找寻的样子。

  (2)关注“荡”

  师:小猴最喜欢跟着音乐节奏—上二下把秋千荡得高高的!你们能让你们的小猴跟着音乐节奏—上—下的把秋千荡得高高的吗?(教师清唱“Ⅱ剐L-”幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。)

  (3)关注“藏”

  展示布景。

  师:刚才,你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏,而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过,前几次出来的都是小鳄鱼,要是大鳄鱼出来,我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看,哪些地方可以把我们藏得更好?(引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。)

  5、幼儿第四次玩游戏

  (1)师幼第四次玩游戏,配班老师扮演鳄鱼走出来找寻

  (2)在音乐尾声,师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。

  教案三:小蜗牛

  活动目标:

  1、初步理解音乐,尝试听音乐合拍做动作。

  2、喜欢参加亲子游戏,体验和家长交流、互动的乐趣。

  活动准备:

  1、小蜗牛图片、葡萄架图片、垫子若干;

  2、音乐:奥尔夫音乐《小手拍拍》节选(注:三段音乐节奏相同);

  3、丰富关于小蜗牛的知识。

  活动过程:

  一、随着音乐,进入情境

  幼儿听音乐开火车入场。

  教师:宝贝们好,今天我们一起开着火车去玩游戏,好吗?

  到小蜗牛滑下音乐时,带领幼儿发出“呜――”的声音,蜗牛吃葡萄的音乐发出“咔嚓咔嚓”的声音。

  二、谈话活动,引出主题

  1、火车到站,每个宝宝找一个红色的垫子坐下。

  2、请宝爸上场,坐在宝宝旁边。

  3、出示小蜗牛和葡萄架,谈话引出活动主题。

  提问:

  (1)还有一位可爱的小客人也来和我们一起做游 戏,认识它吗?出示蜗牛图片。

  (2)小蜗牛爬得快还是慢呀?

  (3)老师给它准备了好吃的,看是什么呀?

  出示葡萄架图片。

  (4)它能成功地吃到葡萄吗?我们来听一听,看一看。

  三、结合故事,熟悉音乐

  1、教师拿蜗牛图片随音乐在葡萄架上演示,幼儿完整欣赏音乐。

  完整欣赏完后提问:

  (1)小蜗牛爬了几棵葡萄架?

  (2)小蜗牛爬到半路怎么啦?

  (3)它从每棵葡萄架上滑下来几次?让我们再来听一听,看一看。

  2、教师拿小蜗牛图片在葡萄架上随一段音乐演示,在蜗牛滑下来时强调暗示。

  演示后提问:

  (1)小蜗牛从每棵葡萄架滑下来几次?

  (2)最后小蜗牛吃到葡萄了吗?吃了几口?我们再来听一听、看一看,它究竟吃了几口葡萄。

  3、再次随第一段音乐演示,在蜗牛吃葡萄处暗示强调。

  演示后提问:小蜗牛吃了几口葡萄?

  4、教师拿蜗牛图片随音乐在葡萄架上演示,再次完整欣赏音乐。

  教师:宝贝们真棒,我们一起来学学小蜗牛吧!

  四、用动作表现音乐

  1、创编动作。

  (1)小蜗牛在向上爬的时候会做什么动作?谁来学一学?

  (2)小蜗牛是怎么滑下来的?滑下来会做什么动作?

  (3)你会用什么动作来表现吃葡萄呢?

  2、用自己喜欢的动作完整表演。

  五、角色表演,体验乐趣

  1、分角色表演。

  玩法:爸爸蹲下当葡萄架,宝宝当小蜗牛,面对面随音乐表演。

  2、变成超级蜗牛表演。

  玩法:宝宝变成蜗牛的身体,爸爸变成蜗牛壳,双手搭在宝宝肩上,围成一个圆圈随音乐合拍地走,到蜗牛滑下和吃葡萄处做相应的动作。

  3、变成趴下的超级蜗牛表演。

  玩法:请爸爸把垫子铺成一个方形,宝宝跪趴在垫子上当身体,爸爸跪趴在宝宝身上当壳随音乐表演。

  六、亲子一起,结束活动

  请爸爸把垫子接起来铺成一条小路延伸到门口,爸爸跪趴下当身体,宝宝趴在爸爸身上当壳,随音乐爬出去吃葡萄。

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